在探讨人类职业生涯发展的问题上，舒伯（Doald E. Super）的理论具有重要地位。他提出的终身职业生涯发展理论，从心理学和社会学角度对职业生涯进行了深入分析，并对职业生涯的发展过程进行了全面的阐释。
舒伯的理论基于一个核心观念，即职业生涯不仅仅是一份工作或者职业，而是一个人生活中重要的一部分，涵盖了个人的自我概念、价值观、能力、兴趣以及环境等多种因素。他认为，职业生涯的发展是连续的、长期的、动态的过程，在这个过程中，个人不断自我探索、学习和成长。
1. 自我概念：舒伯认为，自我概念是个人对自己身份、能力、兴趣和价值观的认知和理解。在职业生涯发展过程中，自我概念起着关键作用，引导个人根据自己的能力和兴趣选择合适的职业。
2. 生命周期观点：舒伯认为，职业生涯的发展与人的生命周期阶段密切相关。他提出了五个生命周期阶段：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。每个阶段都有特定的任务和挑战，需要个人根据自己的能力和环境进行适应和调整。
3. 职业发展阶段：舒伯提出了五个职业发展阶段：幻想期、尝试期、现实期、承诺期和实现期。每个阶段都有特定的任务和需求，需要个人根据自己的兴趣和能力进行探索和选择。
4. 职业选择与发展：舒伯认为，职业选择不是一次性的决定，而是随着时间和经验的变化而不断调整的过程。他提出了职业选择的三要素论：个人特质、能力和机会。个人需要根据自己的特质选择合适的职业，并通过能力和机会来实现自己的职业目标。
5. 终身学习：舒伯强调了终身学习的概念。他认为，职业生涯的发展是一个终身学习的过程，个人需要不断学习新的技能和知识以适应不断变化的环境和需求。
舒伯的终身职业生涯发展理论对现代职业生涯规划产生了深远的影响。他的理论提醒我们，职业生涯是一个长期的、动态的过程，需要个人持续的关注和投入。同时，他的理论也为我们提供了理解和解决职业生涯问题的框架和方法。
