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在STEM教学中，首先需要引导幼儿发现问题，并明确问题的实质。这需要教师提供实际生活中的情境，以激发幼儿的好奇心和探究欲望。例如，通过展示一个不完整的玩具车，提问：“这个玩具车怎么不能跑？我们需要找到问题所在。”
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在确定了问题之后，教师需要引导幼儿进行探究，寻找问题的答案。这个过程需要鼓励幼儿积极思考，尝试各种可能的解决方案。同时，教师也可以提供一些必要的材料和工具，帮助幼儿进行实验和观察。例如，在上述玩具车的问题中，幼儿可以通过拆解玩具车，观察内部结构，尝试找出问题所在。
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在探究的过程中，幼儿会积累一些关于问题的知识。教师需要帮助幼儿将零散的知识整合起来，形成对问题的全面理解。例如，在玩具车的问题中，幼儿可能会发现轮子掉了或者电池没电了，这时教师就可以引导幼儿理解这些问题是如何影响玩具车的运行的。
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掌握了问题的知识后，教师需要引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。这不仅可以加深对知识的理解，也可以提高幼儿的实践能力。例如，在玩具车的问题中，幼儿可以学会如何修理玩具车，或者如何避免玩具车出现类似的问题。
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教师需要对幼儿的学习过程和结果进行评价。评价需要以正面鼓励为主，以增强幼儿的自信心和探究欲望。同时，教师也应该对幼儿的学习过程进行反馈，以帮助他们了解自己的学习状况，进一步提高学习效果。例如，“你今天做得非常好，发现了玩具车的问题，并通过实验找到了解决方法。”这种评价方式可以让幼儿感受到自己的努力得到了认可和鼓励。
